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Reto 3: Life IP intermares

  ¿La Administración está lanzando un proyecto, programa, campaña de comunicación, o iniciativas de cualquier naturaleza vinculadas al desarrollo sostenible donde sea ella el agente “emprendedor”? ¿De qué manera el sector público adopta ese rol protagonista e impulsor en la iniciativa seleccionada? ¿Podría esa iniciativa llevarse a cabo sin la presencia de la Administración? El proyecto seleccionado es Gestión integrada, innovadora y participativa de la Red Natura 2000 en el medio marino español (Life IP Intemares), premio ganador de la segunda edición de los Reconocimientos go!ODS, por su contribución al ODS 17: Alianzas para lograr los objetivos. La Red Natura 2000 es una red ecológica europea de áreas de conservación de la biodiversidad cuya finalidad es asegurar a largo plazo la supervivencia de las especies y los tipos de hábitat en Europa, contribuyendo a detener la pérdida de la biodiversidad. El proyecto Life IP Intemares tiene como objetivo conseguir una red consolidada de
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Reto 2: EncASa Oaxaca

  El caso elegido es el proyecto Luz en Casa Oaxaca y EncASa Oaxaca, un proyecto presentado por AECID en su guía multiactor. La acción incluye en realidad dos proyectos. El primero, Luz en Casa en Oaxaca desarrollado entre 2012 y 2016 y EncASa Oaxaca, desde 2018 a la actualidad. El objetivo ha sido facilitar el acceso sostenible y asequible a servicios básicos de iluminación. Se está desarrollando gracias a una alianza entre la asociación civil Acciona.org México, la AMEXCID (Agencia Mexicana de cooperación internacional para el desarrollo), el Gobierno del Estado de Oaxaca y la AECID en México. En el primer proyecto se logró llevar servicios básicos de iluminación social a más de 7.500 familias aisladas. Con el segundo proyecto, y a 2021 (fecha del informe utilizado para el ejercicio) se ha llegado a más de 1.200 familias en el Estado de Oaxaca. ¿Qué ODS están presentes de forma manifiesta en el caso elegido? Explica por qué. ¿Cuál es el propósito de la colaboración? El ODS que es
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Reto 1: ¿Conoces si existe algún plan de localización de ODS en tu Administración?

En la Administración General del Estado tras la creación de la Agenda 2030 se han hecho dos planes. En primer lugar el Plan de Acción para la implementación de la Agenda 2030: Hacia una estrategia española de desarrollo sostenible. El plan se plantea como un plan de transición entre el arranque de la implementación de la Agenda y la formación de una Estrategia Española de Desarrollo Sostenible a largo plazo.   En 2020 se publica la Estrategia de Desarrollo Sostenible 2030: Un proyecto de país para hacer realidad la agenda 2030. El documento se estructura en un primer capítulo que plantea la estrategia y el proyecto  y a continuación los 8 retos país que el plan propone. Se han creado diferentes estructuras para gestionar la agenda: la Comisión Delegada del Gobierno para la Agenda 2030, la Conferencia Sectorial para la Agenda 2030, el Consejo de Desarrollo Sostenible, o la Comisión Mixta para la coordinación y seguimiento de la Estrategia Española para alcanzar los ODS. Los retos estrat
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Presentación

 Mi nombre es Elena Cuallado, pertenezco al Cuerpo Facultativo de Conservadores de Museos y trabajo en el Ministerio de Cultura y Deporte. En la actualidad no trabajo en ningún puesto que tenga relación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, pero me resulta un curso muy interesante.  Mis expectativa al participar en esta experiencia de aprendizaje son conocer los Objetivos de Desarrollo Sostenible y su relación con la Administración.  Mis intereses incluyen la cultura, como los museos, el teatro o la música así como el descubrimiento y aprendizaje sobre otras realidades. 
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Yo como agente generador del cambio

 Ante la pregunta de que puedo hacer YO como empleada pública para promover la igualdad de trato y  la no discriminación me surgen varias ideas. La primera es que, en general, todos intentamos ser agradables e inclusivos en el trabajo y, aun así, hay discriminación y hay desigualdad. Eso quiere decir que hay actos de discriminación y realidades no igualitarias que son sistémicas y a veces van más allá de la propia consciencia.  Por ello creo que el primer paso para lograr que la sociedad en general y la Administración en particular sean más inclusivos es hacer cursos como este que nos hagan reflexionar.   Pero más allá de eso creo que todos tenemos una responsabilidad y capacidad para participar del cambio. Conocer el ámbito en el que nos movemos. ¿Tratamos con toda la sociedad? ¿O con un segmento? Y si este es el caso ¿con que segmento de la población?  ¿Por qué nuestras actuaciones llegan a unos sí y a otros no? El día a día a veces nos impide pararnos a pensar pero creo que son aspe
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O'Dikhipen: una buena práctica del Ministerio de Cultura

  1.        Presenta la buena práctica que has elegido  La buena práctica seleccionada es el ciclo de cine O’Dikhipen, un ciclo de cine anual sobre cine gitano. El proyecto se realiza en colaboración entre la Fundación Instituto de Cultura Gitana y Filmoteca Española, dependiente del Instituto de la Cinematografía y las Artes Audiovisuales. Se trata de un ciclo de carácter anual que va ya por la duodécima edición. El nombre del ciclo “O’Dikhipen” significa “la mirada” en romaní. En cada edición se proyectan una serie de películas que en ocasiones van acompañadas de charlas, coloquios y otras actuaciones. Las proyecciones se realizan en el Cine Doré, el cine de Filmoteca, por lo que su ámbito de intervención es la ciudad de Madrid. Las dos instituciones participantes están vinculadas con la Administración General del Estado. Filmoteca Española es la institución encargada de preservar, conservar, investigar y difundir el patrimonio cinematográfico de nuestro país. Por otro lado, el
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Reto semanal módulo 1: Americanah de Chimamanda Ngozi Adichie como ejemplo de discriminación

  El ejemplo de discriminación que voy a exponer es el que se da en la novela Americanah de la escritora nigeriana Chimamanda Ngozi Adichie. La novela cuenta la vida de una joven nigeriana que emigra a Estados Unidos para cursas sus estudios superiores en los años 90. La historia es interesante por varios motivos. Resulta curioso ver como la protagonista va creando su identidad en relación a la forma en que es percibida en el nuevo lugar en el que vive. Pero también llama la atención cómo cambia su propia autopercepción respecto a su lugar de origen. Así mismo, la novela está narrada desde la perspectiva de género, y la protagonista es plenamente consciente de que su género tiene en ocasiones el mismo impacto que su origen en las reacciones de los demás y en cómo los demás la tratan en su día a día. En este caso, la persona discriminada pertenece al colectivo negro africano. De hecho, la protagonista es tratada de forma diferente a los negros estadounidenses e, incluso, en ocasiones
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